مدارس الفكر الاقتصادي

[ad_1]

‘)؛}

مدرسة الفكر الاقتصادي

يعتبر الفكر الاقتصادي الرأسمالي أقدم مدرسة للفكر الاقتصادي ، ولم يتم بناء الاقتصاد بشكله الحديث إلا مـ ن خلال الفكر الاقتصادي الرأسمالي ، وكان آدم سميث ، الذي كتب كتاب ثروة الأمم ، أحد أهم أسلافه ، والذي كتب كتاب ثروة الأمم ، واقترح ذلك فـ ي السوق الحرة. مـ ن الناحية النظرية ، دور القطاع الخاص أكبر ، بينما دور القطاع الحكومي أقل.[١]
فـ ي الفكر الرأسمالي ، تكون مصادر الثروة ووسائل الإنتاج مـــثل المصانع والمـ ناجم مملوكة للأفراد وليس للدولة أو الحكومة ، ويتقاضى العمال فـ يها مقابل عملهم الشاق ، والمكافآت والأرباح التي يحصل عليها العمال هي: نتيجة الإنتاج الرأسمالي – التي يحصدها المالك. أما التسعير فهو عـلـى أساس العرض والطلب والمـ نافسة.[١]
وتجدر الإشارة إلى أن الاقتصاد الرأسمالي هو الشكل الأبرز للنظام الاقتصادي الحالي ، لكنه ينافس بشدة مدرسة اقتصادية أخرى مـ ن القرن الماضي ، وهي الاشتراكية التي تعد مـ ن أبرزها. الولايات المتحدة الأمريكية هي التي تتبنى الاقتصاد الرأسمالي.[١]

‘)؛}

العمود الفقري للاقتصاد الرأسمالي

يقوم الاقتصاد الرأسمالي عـلـى سلسلة مـ ن الأسس والأركان ، أهمها:[١]

• ملكية خاصة

يرى المفكرون أنه حق أساسي ، وتشمل حقوق الملكية الأصول غير الملموسة مـــثل العقارات والأراضي والمـ نازل وحتى الأسهم.

• المصلحة الذاتية

لكل فرد الحق فـ ي مراعاة مصالحه واختيار أنسبها ، اعترف آدم سميث بذلك فـ ي كتابه ثروة الأمم.

• دور آليات السوق فـ ي التسعير

هذا مـ ن خلال تفاعل المشترين والبائعين ، ولكن يجب أن يكون ذلك لامركزيًا.

• حرية الاختيار

وهي مـ ن أهم حقوق المستهلك مـ ن حيث الاستهلاك والإنتاج والاستثمار.

• دور محدود للحكومة

يقتصر دورها عـلـى الرقابة العامة وحماية حقوق المواطنين الأفراد. وتجدر الإشارة إلى أن الرأسمالية تختلف باختلاف التزامها بالركائز المذكورة أعلاه ، وتنقسم إلى نوعين ، عـلـى النحو التالي:[١]

• اقتصاد السوق الحر

تعمل الأسواق ضمـ ن حدود تنظيمية محدودة (إن وجدت).

• اقتصاد السوق المختلط

إنه مزيج مـ ن السوق والحكومة ، وتدير الحكومة السوق.

الفكر الاقتصادي الاشتراكي

إنه نظام اجتماعي يقوم عـلـى الملكية العامة لوسائل الإنتاج ، وهو نتيجة إلغاء نظام الإنتاج الرأسمالي ، ويقوم عـلـى شكلين للملكية: الملكية العامة (ملكية الدولة) والملكية الجماعية التعاونية. الملكية ، لا يوجد اضطهاد أو عدم مساواة فـ ي الاشتراكية.[٢]
تمر البشرية بخمس مراحل مـ ن بداية الشيوعية البدائية إلى نهاية الشيوعية الثانية ، وكلاهما مجتمع غير طبقي ، وتبدأ الطبقات فـ ي الظهور مع الاستغلال والإنتاج فائض القيمة ، ويصل الصراع إلى أشد مراحل الرأسمالية ، تنقسم إلى ما قبل الاحتكار والإمبريالية ، أقل مـ ن الطبقة العاملة لكنها تتمتع بنفوذ اقتصادي وسياسي.[٣]
وبسبب شدة الصراع ، تصبح الكمية هي الطريقة ، ويتراكم الصراع ، مما يؤدي إلى الثورة العمالية ، والتي هي تطبيق لقانون الجدل.[٤]
إلا أن الاقتصاد الاشتراكي يعتمد عـلـى قوة الإدارات الحكومية ، وتلعب الدولة دورًا رئيسيًا فـ ي التنظيم والتوزيع والرقابة ، وتجدر الإشارة إلى أن المجتمع الاشتراكي مجتمع طبقي ، ومفهوم الاشتراكية مجتمع طبقي. انقسم المركب وأسلافه إلى طوائف مختلفة ، لكن معظمهم اتفقوا عـلـى أنها كانت فكرة اقتصادية معادية للرأسمالية وقائمة عـلـى المساواة.[٣]

شيوعية

لم يقض الفكر الاقتصادي الاشتراكي عـلـى الطبقات تمامًا ، ونتيجة لذلك تطورت الاشتراكية إلى مرحلة أكثر تقدمًا ، أي الشيوعية ، والتي كانت المرحلة الأخيرة مـ ن النظرية الماركسية للتطور الاجتماعي. أعلن ماركس وإنجلز مبادئه فـ ي البيان الشيوعي ، والتي تضمـ نت ما يلي:[٥]

• مصادرة العقارات وتوزيع حصيلة العقارات لتغطية نفقات الدولة.
• تطبيق قانون ضريبي تصاعدي.
• إلغاء قوانين الميراث.
• مصادرة أملاك جميع المهاجرين والعصاة.
• يتركز الائتمان فـ ي يد الدولة مـ ن خلال البنك الوطني ، ورأس مالها مملوك للدولة فقط.
• النقل يتركز فـ ي أيدي الدولة.
• زيادة المتنزهات الوطنية وأدوات الإنتاج وزراعة الأراضي الخصبة وتحسين الأراضي الصالحة للزراعة حسب الخطة الشاملة.
• العمل إلزامي ، الجميع متساوون ، تنظيم المزارعين والمصنعين.
• تنسيق العمل الصناعي والزراعي والقضاء التدريجي عـلـى الفروق بين الريف والحضر.
• التربية الشاملة والشاملة والجماعية للمواطنين ، وإلغاء عمل الأطفال ، والتوفـ يق بين التعليم والإنتاج المادي.

لكن ماركس وإنجلز شددا عـلـى عالمية الصراع الطبقي وضرورة الانخراط فـ ي العمل السياسي مـ ن خلال التنظيم السياسي للحزب الشيوعي. تتكون مـ ن عدة دول ، أهمها روسيا التي طورت الفكر الاقتصادي الشيوعي مـ ن خلال فلسفة لينين ، وإسهاماته فـ ي الاقتصاد والسياسة والفلسفة.[٤]

.